一、会议告知：

　　全国医学教育学会医学教育科学研究会

　　全国医学教育学会医学教育管理研究会

　　CMB中国北方医学教育发展中心

　　联合会议通知

　　本次会议将会展示亚太地区PBL的国际化发展趋势以及世界各地区和学校结合各自实际创造性地开展工作的情况。教育专家和研究人员将共同分享他们的改革经验和建设性的观点、所采取的新方法，以及如何更好地进行教师培训和学生评价等。大会邀请了六位国际知名专家和数名国内专家做主旨演讲、并安排两位美国专家和一位台湾专家组织三场高水平培训会，同时专题研讨会、口头论文报告和论文展示将会给您提供一个很好的交流和展示平台。

　　二、会议事项：

　　1. 会议主题：PBL的国际化与本土化

　　2. 会议日期： 2008年7月15日---7月17日

　　3. 会议地点：中国沈阳中国医科大学附属第一医院新门诊楼学术报告厅

　　4. 会议网址：http://www.cmu.edu.cn/2008pbl/index.asp  （请您定期关注网上信息）

　　5. 会议语言：英语

　　6. 会议内容：会前培训班、主题演讲、专题研讨、口头论文报告、论文展示

　　A.会前培训会: 2008年7月14日（共3场）

　　1.美国新墨西哥州大学医学院Dr. Ellen Cosgrove，Dr. Eve Espey，Dr.Tony Ogburn 三名教授主持.题目"How to revitalize PBL"——教师培训(会议语言:英语)。

　　2.Dr. Gordon M GREENE(美国夏威夷大学医学院), Dr Chiu-Yin David Kwan(台湾中国医药大学), Dr. Chan Li Chong(香港)和中国医科大学教授共同主持——教师和学生培训(会议语言:普通话/英语)。

　　3.Dr. Chiu-Yin David Kwan(台湾中国医药大学)教授和中国医科大学教授共同主持——教师培训(会议语言:普通话)。

　　B.主题演讲：

　　1. Dr. Thomas S. Inui（美国印第安纳州大学医学院）教授，“哈佛新途径”关键人物，题目待定

　　2. Dr. Kozu Tadahiko（日本女子医科大学）著名教授，题为“通过PBL，激发终生学习”。

　　3. Dr. Donna Ambrozy（美国华盛顿大学医学院）教授，题目待定。

　　4. Dr Lynda Wee （新加坡共和理工学院）教授，题目待定。

　　5.由Dr. Tan Oon-Seng（新加坡南洋理工大学）教授，题为“跨学科PBL: 技术发展水平、挑战和未来发展。

　　6.由Dr. Mathew Gwee（新加坡国立大学医学院）教授，题为"PBL的全球化趋势: 跨文化传播的具体含意" 。

　　7.尚有数名国内专家将进行精彩的演讲。

　　三、会务事项

　　1、会务费：1200元，资料费400元。会前培训班 ，100元/人/场，旅游免费。以上均现场收费。会议无补助，食宿费用自理。

　　2、报到日期：2008年7月14日（注：参加会前培训者7月13日报到，报到地点相同）

　　3、报到地点：沈阳158理想商务酒店大厅  （中国医科大学附属第一医院对面）

　　地址：辽宁沈阳市和平区同泽北街5号 电话 024-23298888，请与会代表自行前往。

　　4、乘车路线：

　　从沈阳桃仙国际机场乘出租车需80元左右，或乘机场大巴10元到马路湾。乘出租车从马路湾到沈阳158理想商务酒店需8元。

　　从沈阳站到沈阳158理想商务酒店需8元。

　　从沈阳北站到沈阳158理想商务酒店需10元左右。

　　5、会议论文证书、国家级继续教育学分证书（10分）：参加会议学术交流者，自愿办理论文证书；参会者自愿办理国家级继续教育学分证书。

　　四、论文摘要提交：

　　根据会议的要求，论文摘要提交仅接受网上提交，根据时间节点要求，请各位参加该次会议的老师将摘要统一发至教务处林勋邮箱linxund@hotmail.com，由学校教务处统一提交。

　　摘要提交截止日期：2008年4月15日

　　摘要语言：中英文对照（均为500字以内）

　　摘要提交的范围（欢迎其他主题）：

　　（一）关于PBL的理论问题

　　1. PBL在医学教育中的新进展

　　2. 认识论指导下的课程构建

　　3. 在传统课程中引入PBL教学的策略

　　4. 整合课程中实施PBL的策略

　　5. 亚太地区PBL教学的需求和成果

　　6. PBL在世界医学教育中的作用

　　（二）PBL的教学策略

　　1. 课程设计

　　2. 教师培训

　　3. 病例编写

　　4. 资源的合理配备问题

　　（三）PBL教学实践

　　1. 多学科（基础医学、临床学科、口腔、护理、药学等领域）以及跨学科的PBL教学

　　2. PBL中的小组设置问题和小组分工问题

　　3. 指导教师的角色以及如何调动学生的积极性

　　4. 大班中实施PBL的教学实践

　　5. 整合课程中的PBL实践

　　（四）PBL的评价

　　1. 对PBL教学效果的评价

　　2. 对教师培训评价

　　3. 对病例编写的评价

　　4. 对学生能力的评价

　　5. 对指导教师的评价

　　6. PBL教学项目本身的评价

　　（五）技术和革新

　　1. 使用PBL教学技术的革新

　　2. 保证实施PBL教学的技术要求

　　3. 测量学生学习能力的技术

　　4. E—PBL (e—learning 和PBL) 

　　（六）PBL在其他不同领域和层次的应用

　　1. 在工程学、法律、经济、社会科学、艺术和其他领域中的PBL

　　2.  在毕业后和继续教育中的PBL

　　联系人：查建林 （021）51322095

　　        林  勋 （021）51322096

 

　　上海中医药大学教务处

　　2008年1月28日