提高临床教学质量 迎接本科教学评估
[发布日期]： 2007-6-26 [阅读]：人次
教育部对我校进行本科教学工作水平评估的消息，触动了每个岳阳人的心灵。一年多来，广大师生员工心系“迎评”，投身“迎评”，到处呈现一片“迎评”的热烈景象。在我院召开的“迎评”誓师大会上，院领导指出：“评估结果将关系到学校今后的生存与发展，也关系同学们今后的就业和未来的发展……”语重深长，发人深省。
对照评估方案，临床基本理论知识和实践能力指标份量不少。临床教学阶段质量往往是社会评价临床医学人才的第一把标尺，这次国家对教学工作水平评估，既评“学”，也评“教”，对此，我院临床广大师生积极响应号召，投入了足够的时间和精力，努力提高临床教学质量，确保临床教学工作达到较高的等级标准。 此次迎评工作，我院加强了‘三基’培训，特别是病历书写、全身体检、各项操作程序、临床实习带教及教学查房规范等临床基本技能。在临床教师和学生中进行基本技能培训考核，其主要内容为：
( 1 ) 体格检查手法训练。此次我们共有四位教学干事分批分期为临床实习同学进行体检培训，全面、系统、规范化体检手法，层层训练考核，纠偏统一。
( 2 ) 教学查房、实习带教训练。尽管教学查房、临床带教都是临床教师的日常工作，但真正达到规范化、标准化要求仍需努力。对此我们请一批有经验的专家对我院重点科室的教学查房进行检查督导，既为确保临床教学质量做了实事，也为“迎评”奠定了基础。
( 3 ) 各种常用诊疗技术培训。这既是临床医学生的基本技能，也是迎评内容，各科教师根据自身特点，在临床实习带教过程中加强对实习生的训练、指导和考核。
